教育是國之大計、黨之大計。在數(shù)字經(jīng)濟浪潮奔涌、全球商業(yè)格局深度重構(gòu)的新時代，商科教育作為服務(wù)國家戰(zhàn)略、賦能經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，正面臨“破局傳統(tǒng)、擁抱變革”的重要挑戰(zhàn)。如何突破固有模式，培養(yǎng)兼具專業(yè)深度與人文溫度、能適應(yīng)未來變化的高素質(zhì)管理人才，成為商學(xué)教育領(lǐng)域的關(guān)鍵課題。

立足國家發(fā)展需求，深耕商科教育創(chuàng)新，武漢理工大學(xué)管理學(xué)院始終以育人為本，在商科教育改革的道路上持續(xù)探索。近日，中央廣播電視總臺央廣網(wǎng)特邀武漢理工大學(xué)管理學(xué)院院長陳曉芳教授，圍繞學(xué)院發(fā)展脈絡(luò)、MBA教育改革、特色人才培養(yǎng)及招生政策新亮點等核心議題展開深度分享，解讀商科教育前沿趨勢，展現(xiàn)新時代商學(xué)院的辦學(xué)特色與育人擔當，為考生提供權(quán)威參考。

六十載砥礪奮進 鑄就商科教育卓越豐碑

自1964年創(chuàng)建以來，武漢理工大學(xué)管理學(xué)院歷經(jīng)近61年的風(fēng)雨兼程與探索創(chuàng)新，在我國商學(xué)教育領(lǐng)域占據(jù)著舉足輕重的地位。學(xué)院于1964年開辦的工業(yè)經(jīng)濟專業(yè)開啟了我國管理學(xué)科教育的先河；1993年獲批管理科學(xué)與工程學(xué)科博士點，標志著學(xué)院在高層次人才培養(yǎng)方面邁出了堅實步伐；1997年成為全國第三批MBA教育試點單位，更是彰顯了學(xué)院在商學(xué)教育改革中的先鋒作用?；仡櫷?，學(xué)院取得過不少光輝成就，里程碑事件不勝枚舉。

在學(xué)院發(fā)展歷程中，陳院長表示，學(xué)院將始終保持與國家戰(zhàn)略同頻共振，積極響應(yīng)高等教育改革號召，以“尚管明理，弘商濟世”為院訓(xùn)，秉持“全球視野、行業(yè)背景、交叉融合”的辦學(xué)特色，走出了一條“厚工底、強管理、重實踐”的特色鮮明、成效顯著的發(fā)展道路，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送了大批高質(zhì)量管理人才。同時學(xué)院在“新文科”建設(shè)、教育部“雙一流”建設(shè)、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)等方面成果斐然，構(gòu)建起完備的學(xué)科體系，擁有管理科學(xué)與工程、工商管理兩個一級學(xué)科博士點及博士后科研流動站，均為湖北省重點學(xué)科；其設(shè)有包括MBA在內(nèi)的五個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，四個本科專業(yè)：工商管理、會計學(xué)、人力資源管理、信息管理與信息系統(tǒng)均為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。2024年5月，學(xué)院在AMBA&BGA全球大會上榮獲BGA金牌認證，這一國際認可，無疑是對學(xué)院多年來教育教學(xué)質(zhì)量的高度肯定。

陳曉芳院長深情回顧學(xué)院發(fā)展歷程時表示，學(xué)院自創(chuàng)立之初，便以“立德樹人、實業(yè)報國”為初心，以“融匯管理智慧，促進學(xué)科交叉，培養(yǎng)卓越人才，推動可持續(xù)發(fā)展”為使命，積極培養(yǎng)“適應(yīng)能力強、實干精神強、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強、具有國際競爭力的卓越管理人才”。在新時代背景下，學(xué)院進一步明確發(fā)展方向，以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)升級為導(dǎo)向，以“工管融合”為學(xué)科基礎(chǔ)，以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為育人主線，著力培養(yǎng)兼具全球視野、技術(shù)素養(yǎng)、管理智慧與社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才。學(xué)院將思想政治教育深度融入專業(yè)教育，始終堅持育人為本，實現(xiàn)社會價值與職業(yè)能力的有機統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生成長為新時代具有使命感和行動力的管理者。

以學(xué)生為本 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

隨著全球商業(yè)環(huán)境的劇烈變化與數(shù)字經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，新時代對管理者提出了跨界融合、戰(zhàn)略思維與技術(shù)理解能力并重的新要求。陳院長表示，管理學(xué)院以敏銳的眼光深度把握時代脈搏，對MBA等專業(yè)學(xué)位碩士項目培養(yǎng)體系進行全面優(yōu)化，確立了“技術(shù)賦能管理、責(zé)任驅(qū)動創(chuàng)新”的育人目標。在課程設(shè)置上，聚焦企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展、組織變革等前沿領(lǐng)域，強化系統(tǒng)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題導(dǎo)向意識和綜合解決方案設(shè)計能力。同時，通過深化產(chǎn)教融合、加強實踐教學(xué)、完善雙導(dǎo)師制度，有效提升學(xué)生在實際商業(yè)場景中的應(yīng)用能力和領(lǐng)導(dǎo)力，全力打造面向未來的復(fù)合型管理人才。

中國MBA教育歷經(jīng)35年的發(fā)展，已從初期的借鑒模仿逐步走向創(chuàng)新突破，從立足本土邁向國際視野。陳院長特別指出，武漢理工大學(xué)作為第三批（1997年）的MBA商科教育，始終堅守“融合工科優(yōu)勢、服務(wù)產(chǎn)業(yè)實踐”的獨特定位，堅持“全球視野、行業(yè)背景、交叉融合”的辦學(xué)特色。將學(xué)校在材料、交通、汽車、建筑等工科領(lǐng)域的深厚學(xué)術(shù)資源與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢充分融入教學(xué)過程，形成了獨具特色的“工 + 商”交叉融合教學(xué)模式。通過廣泛開展校企合作，設(shè)立多個企業(yè)實踐基地，邀請行業(yè)導(dǎo)師深度參與教學(xué)，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實戰(zhàn)能力。此外，學(xué)院積極拓展國際合作交流，為學(xué)生搭建全球化視野與跨文化管理能力培養(yǎng)平臺，全面提升人才培養(yǎng)的國際競爭力。

聚焦學(xué)科交叉 打造“工管融合”特色品牌

為推動MBA教育高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)院積極探索“新工科”與“新商科”融合路徑，著力打造新時代“工+商”融合的MBA教育品牌。陳院長強調(diào)，新時代的MBA教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維能力、組織變革領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)據(jù)驅(qū)動決策能力、跨文化溝通能力以及應(yīng)對不確定性的心理韌性與倫理判斷力，其中，“系統(tǒng)性解決復(fù)雜問題的能力”是核心所在，要求學(xué)生具備敏銳的問題識別能力、嚴謹?shù)倪壿嬐评砟芰?，以及整合跨學(xué)科知識資源的綜合素養(yǎng)，從而在復(fù)雜多變的環(huán)境中做出科學(xué)、可持續(xù)的決策。

為保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，陳院長表示，學(xué)院構(gòu)建了全過程、全鏈條的質(zhì)量保障體系，涵蓋課程內(nèi)容動態(tài)更新機制、教學(xué)評估反饋機制、企業(yè)導(dǎo)師參與機制以及畢業(yè)成果評估體系等多個維度。在“新工科”與“新商科”融合實踐中，學(xué)院充分發(fā)揮技術(shù)與管理協(xié)同育人優(yōu)勢，開設(shè)“智能制造與運營管理”“綠色供應(yīng)鏈”“大數(shù)據(jù)與決策分析”等特色課程模塊，推動學(xué)生在科技應(yīng)用與商業(yè)模式創(chuàng)新方面協(xié)同發(fā)展。通過深化校企合作，搭建多維實踐平臺，致力于打造具有深厚工科底蘊、卓越管理高度與廣闊戰(zhàn)略視野的MBA教育品牌，助力學(xué)生成長為引領(lǐng)未來商業(yè)發(fā)展的新型管理人才。

2026年招生新亮點 啟航人才培養(yǎng)新征程

2026年武漢理工大學(xué)MBA項目招生工作正如火如荼展開。陳院長詳細介紹到，今年招生工作更加注重申請者綜合素質(zhì)考察，重點關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、跨界協(xié)作能力與職業(yè)愿景等方面的發(fā)展?jié)摿?。在保持招生總量穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進一步細化專業(yè)方向，增設(shè)綠色轉(zhuǎn)型、智能制造與國際管理等特色培養(yǎng)模塊，以更好地滿足市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢。同時，優(yōu)化選拔機制，為具備豐富工作經(jīng)驗和突出管理能力的申請者開辟更靈活的入學(xué)通道，持續(xù)提升生源質(zhì)量和多樣性。

在招生政策方面，學(xué)院進行了多維度調(diào)整與優(yōu)化。招生計劃向理工科、數(shù)字經(jīng)濟、綠色能源等領(lǐng)域人才傾斜，緊密對接國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；報考條件堅持“能力導(dǎo)向”，更加注重考生的工作實踐經(jīng)驗和組織領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)；培養(yǎng)方向新增“ESG與可持續(xù)管理”“智能運營”等新興模塊，積極回應(yīng)時代需求和行業(yè)變革。這些政策調(diào)整充分體現(xiàn)了學(xué)院在適應(yīng)人才市場變化、推動專業(yè)結(jié)構(gòu)升級、服務(wù)國家戰(zhàn)略方面的深入思考與積極行動。

談及對新時代管理者的期望以及學(xué)院的終身學(xué)習(xí)體系，陳院長表示，在數(shù)字化、智能化與全球化深度交融的時代背景下，未來管理者不僅需要扎實的專業(yè)知識和管理技能，更應(yīng)具備跨界整合能力、創(chuàng)新精神、戰(zhàn)略視野和高度的社會責(zé)任感。學(xué)院期望學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)熱情與適應(yīng)能力，成為推動組織變革和社會進步的中堅力量。為此，學(xué)院構(gòu)建了以學(xué)位教育為核心，涵蓋管理者能力發(fā)展課程、高端培訓(xùn)項目、校友終身學(xué)習(xí)計劃、產(chǎn)業(yè)論壇等在內(nèi)的“1 + N”終身學(xué)習(xí)體系，為學(xué)生提供全方位、全周期的學(xué)習(xí)支持，助力每一位學(xué)子實現(xiàn)職業(yè)成長與自我超越。

展望未來，陳院長表示武漢理工大學(xué)管理學(xué)院將繼續(xù)秉承育人初心，深化教育教學(xué)體系改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以更加開放的姿態(tài)、更加務(wù)實的舉措，為我國商學(xué)教育發(fā)展和復(fù)合型管理人才培養(yǎng)貢獻更多智慧與力量，在新時代的征程中譜寫更加輝煌的篇章。