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院長觀點 | 王瑞華:“雙一流”建設(shè)需要改革創(chuàng)新再發(fā)力

來源:中央財經(jīng)大學商學院    作者:中央財經(jīng)大學商學院    責任編輯:張月文    07/10/2017

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        中國MBA教育網(wǎng)訊2017年6月26日,首屆管理學家與管理學院建設(shè)論壇在北京隆重舉行。這次論壇受大會主辦單位中國管理科學研究院企業(yè)創(chuàng)新研究所委托,由《管理觀察》雜志社主持召開。中央財經(jīng)大學商學院院長兼MBA教育中心主任王瑞華教授在論壇上以《“雙一流”建設(shè)需要改革創(chuàng)新再發(fā)力》為題作了發(fā)言。


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中央財經(jīng)大學商學院院長兼MBA教育中心主任王瑞華教授


        當前,我國高校上下都在研討“雙一流”建設(shè),研究我國如何從一個高校大國走向高校強國問題,這次論壇不是關(guān)門談教育,而是從管理科學整體視角,討論“管理教育”問題,具有深遠影響和當代意義。 


        以下是王瑞華院長在論壇上的發(fā)言:


        目前國內(nèi)高校正如火如荼的開展“雙一流”建設(shè),“雙一流”建設(shè)是當下各高校工作的重中之重?!半p一流”建設(shè)的目標是中國特色、世界一流,要以學科為基礎(chǔ),以人才培養(yǎng)為核心,以改革為動力。結(jié)合管理學科和中央財經(jīng)大學商學院的工作實際,分享和探討幾點認識。


 第一,中國特色、世界一流是目標


         習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)大學必須解決培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題,同時強調(diào)只有培養(yǎng)出一流人才的學校,才能夠成為世界一流大學。扎根中國大地建設(shè)世界一流大學,就是要堅定走“中國特色、世界一流”的發(fā)展道路,自覺肩負將自身發(fā)展融入國家戰(zhàn)略的責任和使命。辦好中國的世界一流大學,必須有中國特色。


         在過去的30多年中,中國的商學院,中國的管理教育,為中國的改革開放、為中國的經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才,推動了中國經(jīng)濟社會的發(fā)展,這個成就毫無置疑。但是我們要建世界一流學科,一定要有世界標準,要用世界管理教育通行的規(guī)范、規(guī)則來要求自己,因為國際上的管理教育經(jīng)過一百多年的發(fā)展,有一套成熟的管理規(guī)范、體系,特別體現(xiàn)在管理學科上,它本身有一套標準,典型的是美國AACSB認證,歐洲的EQUIS認證,英國的AMBA認證,還有中國自身推出來的CAMEA認證。中央財經(jīng)大學商學院2011年通過AMBA認證,2017年剛通過CAMEA認證,成為全國第15家,AACSB認證也在緊鑼密鼓地進行中。


        通過參加國內(nèi)外認證,有效地推動了學院的發(fā)展,而其中最關(guān)鍵的是,無論是學院的建設(shè)還是學科的建設(shè),一定要樹立使命,確定使命引領(lǐng)的發(fā)展戰(zhàn)略。一個學院、一個學科的使命是什么?如何找準學院的定位?要辦成什么樣的學院?要培養(yǎng)什么樣的人?特別是在當下以培養(yǎng)人才為核心的背景下,培養(yǎng)的人需要具備什么樣的能力,什么樣的素質(zhì)?以前在制定人才培養(yǎng)方案時雖然也有培養(yǎng)目標,但這些目標大多是不落地的,寫完方案就算完成任務(wù)。但怎么落地實施、怎么具體操作,包括課程體系怎么設(shè)立,學生如何培養(yǎng),老師如何招聘;以上為此需要做什么研究,要和企業(yè)、社會建立怎樣的聯(lián)系,和國際如何開展合作等方面都是脫節(jié)的??陀^講,不同層次的學校,有著不同的目標和任務(wù),都應(yīng)有基于自己使命而完成的任務(wù)。以前,不同類型的學校各自雖然都做了很多工作,但是這些工作往往是分散的,凌亂的。其實我們所干任何一件事情,都應(yīng)是有精神、有靈魂支撐的。所以大學的建設(shè)一定要把學生培養(yǎng)的使命和學院建設(shè)的使命結(jié)合起來,要腳踏實地,要有使命、戰(zhàn)略的導向,要按照世界標準要求自己,達到水準之后再談超越。


第二,學科建設(shè)是基礎(chǔ)


        學科建設(shè)是高校的核心競爭力,而以重點學科為依托,形成特色發(fā)展則是建設(shè)高水平研究型大學的必經(jīng)之路。“一流”是指高校、學科在國內(nèi)外社會上的的影響力。如何衡量“一流”,其中科研力量的強弱是衡量一個學校實力的重要指標,而科研力量是通過科研教學團隊表現(xiàn)出來的。還有非常重要的一點,就是如何通過研究,怎么解決國家重大戰(zhàn)略需求,怎么引領(lǐng)社會發(fā)展,怎么傳承與發(fā)揚光大文化。這就要求學院在學科建設(shè)方面具有使命感,有所擔當。學院可以聚焦若干特定領(lǐng)域來發(fā)力,形成學院的影響力。


        近幾年,中央財經(jīng)大學商學院一些年輕的、本土培養(yǎng)出來的教師,在國際上發(fā)表了很多高水平的論文,展現(xiàn)了一定實力。他們很好地運用國際規(guī)范的研究方法探索中國管理的實踐問題。在師資建設(shè)方面,中央財經(jīng)大學的經(jīng)驗是尊重個人研究,鼓勵團隊建設(shè),以教師自身的研究興趣為出發(fā)點,學院提出以“關(guān)鍵詞”組建科研團隊的指導思想,教師在研究時向“關(guān)鍵詞”靠攏,這樣既不偏離個人的研究,也能組成團隊,在研究上形成一個整體。在這種模式下,中央財經(jīng)大學商學院這幾年成果比較顯著,比如大數(shù)據(jù)營銷,聚集了國內(nèi)力量較強的一個年輕的研究團隊,發(fā)布了一些成果,更有分量的成果可望在未來兩三年內(nèi)出現(xiàn)。在這個研究團隊基礎(chǔ)上, 中央財經(jīng)大學也在國內(nèi)設(shè)立了首個大數(shù)據(jù)營銷的本科專業(yè),也首個開設(shè)了MBA金融與大數(shù)據(jù)營銷方向。以前的營銷,更多的是講策劃、講故事,現(xiàn)在這個時代,尤其是在大數(shù)據(jù)背景下,營銷更是一種數(shù)據(jù)驅(qū)動的科學。隨著技術(shù)的發(fā)展、社會的變化,學科建設(shè)怎么和時代結(jié)合起來,這是刻不容緩的問題,所以中央財經(jīng)大學商學院這幾年學科建設(shè)圍繞這個核心展開,也取得了一些成績。


        學科建設(shè)還有非常重要的一點,就是一定要有特色。所謂學科自身的特色,就是怎么做,怎么建,不是無的放矢,一定要結(jié)合自身實際,有自己的特點。比如,在家族企業(yè)的研究上,浙江大學、中山大學在這個領(lǐng)域研究得比較好,這是基于浙江、長三角、珠三角地區(qū)特定的氛圍、特定的企業(yè)發(fā)展狀況而來的。那么在北京,對于中關(guān)村這個以高技術(shù)創(chuàng)新、以民營企業(yè)、家族企業(yè)為創(chuàng)業(yè)主體的城區(qū),其有什么特質(zhì)?其創(chuàng)業(yè)、企業(yè)經(jīng)營、企業(yè)傳承有何特殊性?有著十分重要的研究價值,中央財經(jīng)大學商學院為此組建了強大的研究教學團隊,有些成果獲得了國家教學成果二等獎,不久將來我們還會有更多的、更有價值的成果出現(xiàn)。一個學院如果能在若干個特定的領(lǐng)域發(fā)展起來,建立影響,學院的學科建設(shè)就具有特色了。這些研究是扎根中國大地的,是和中國的管理實踐緊密結(jié)合的,通過我們的研究、傳播,在國內(nèi)、國際上產(chǎn)生影響力。


第三,人才培養(yǎng)是核心


        一流學科建設(shè)一定要處理好人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的關(guān)系,使人才培養(yǎng)的一流和科技創(chuàng)新的一流相互融合,這才是一流大學、一流學科的應(yīng)有之義。對于大學和管理教育而言,人才培養(yǎng)是根本。近年來,教育部對高校教育質(zhì)量的評價有重大、鮮明的轉(zhuǎn)變,就是以高校培養(yǎng)的學生質(zhì)量作為評估審核的重中之重,這就回到了教育的本質(zhì)。大學就是培養(yǎng)人,學生是大學的“產(chǎn)品”,因此“產(chǎn)品”質(zhì)量好不好,受不受社會的歡迎,畢業(yè)生在社會上的貢獻怎么樣,毫無疑問,這是衡量辦學質(zhì)量的核心指標。


        在人才培養(yǎng)方面,圍繞學生的成長,現(xiàn)在理念上也在做一個改變,是先知識后能力還是先能力后知識,這是一個重大的問題。2013年斯坦福大學發(fā)布 了一個“斯坦福2025計劃”,這對大學以至整個教育都是一個顛覆性的創(chuàng)新,這個計劃是斯坦福大學設(shè)計學院設(shè)計的,它就是強調(diào)先能力后知識,強調(diào)終身學習,強調(diào)能力。在教學過程中,怎么以提高學生能力為核心,并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建學科課程體系,都是急需思考的問題。現(xiàn)在招生改革對大學的沖擊很大,今年上海、浙江高考已經(jīng)開始按專業(yè)填報志愿,而不是按學校填報,具體到中央財經(jīng)大學,原來招進來的本科生在全國高考成績排名非??壳埃际莾?yōu)秀的學生,但是如果現(xiàn)在按專業(yè)報,那么所處的學院、專業(yè)還能不能招到掐尖的學生,而專業(yè)又憑什么招掐尖的學生,這就產(chǎn)生了一個挑戰(zhàn)。因此,怎么樣使專業(yè)有特色、有影響力,使得它為社會所需,為家長喜愛,為考生踴躍報名,這是急需思考的問題?,F(xiàn)在的211、985 院校固然有自身的優(yōu)勢,但是可以預見的是,專業(yè)差距會越來越大,所以招到的學生就有了差異,就會影響到教學質(zhì)量,就業(yè)質(zhì)量,這是連鎖反應(yīng)??傮w而言,怎樣圍繞人才的培養(yǎng),以適應(yīng)社會的需求,做出自己的特色,堅持改革創(chuàng)新,這是非常重要的。


 第四,改革創(chuàng)新是動力


        要實現(xiàn)上述目標,毫無疑問需要進行系統(tǒng)的綜合改革。但是,作為一名院長,在改革上有所成就非常難,如果改革力度大,學校還有很多條條框框的限制,沒法施展。如果改革力度小,又看不到成效。因此,需要平衡好改革創(chuàng)新、和諧穩(wěn)定的關(guān)系,這需要院長們的智慧,來凝聚全體教職工的人心,奔著學院設(shè)立的目標而努力。雖然我們商學院也做了很多工作,但依然存在許多不如之處,需要繼續(xù)努力。


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